Más Allá de la Capacitación
Debates Acerca de la Formación de los Docentes en Ejercicio
Birgin, Alejandra
¿Qué puede aportar la formación a quienes están enseñando en las escuelas? Con esta pregunta inicial, Más allá de la capacitación nos propone pensar la relación entre los problemas de la escuela y la agenda de la formación de sus docentes. La demanda de mayor capacitación irrumpe cada vez que se alerta sobre las dificultades y complejidades que enfrentan los sistemas educativos...
Sinopsis
¿Qué puede aportar la formación a quienes están enseñando en las escuelas? Con esta pregunta inicial, Más allá de la capacitación nos propone pensar la relación entre los problemas de la escuela y la agenda de la formación de sus docentes. La demanda de mayor capacitación irrumpe cada vez que se alerta sobre las dificultades y complejidades que enfrentan los sistemas educativos. Asi, aunque la formación docente es cada vez más necesaria, parece ser cada vez más insuficiente. Ninguna política de formación -afirma Birginalcanzará per se para construir una sociedad y una escuela más justas, pero sin ella, no será posible.
La formación profesional de cada docente se desarrolla tanto en la carrera inicial que cursa como en su formación posterior, aquella que atraviesa mientras trabaja. Muchas de las cuestiones que atañen al sistema educativo de hoy también son parte de los problemas que constituyen la agenda de la formación: la construcción de lo común, las transformaciones de la enseñanza, los vaivenes de la autoridad, la transmisión de la cultura, entre otros.
El lector no encontrará en esta obra un mapa preciso de lo que debería ser la formación de los docentes en ejercicio, tampoco un enunciado de dispositivos eficaces o propuestas de evaluación. Pero sí reflexiones, análisis de experiencias y alternativas que buscan contribuir a elaborar un pensamiento crítico sobre la formación.
¿Qué puede aportar la formación a quienes están enseñando en las escuelas? Con esta pregunta inicial, Más allá de la capacitación nos propone pensar la relación entre los problemas de la escuela y la agenda de la formación de sus docentes. La demanda de mayor capacitación irrumpe cada vez que se alerta sobre las dificultades y complejidades que enfrentan los sistemas educativos. Asi, aunque la formación docente es cada vez más necesaria, parece ser cada vez más insuficiente. Ninguna política de formación -afirma Birginalcanzará per se para construir una sociedad y una escuela más justas, pero sin ella, no será posible.
La formación profesional de cada docente se desarrolla tanto en la carrera inicial que cursa como en su formación posterior, aquella que atraviesa mientras trabaja. Muchas de las cuestiones que atañen al sistema educativo de hoy también son parte de los problemas que constituyen la agenda de la formación: la construcción de lo común, las transformaciones de la enseñanza, los vaivenes de la autoridad, la transmisión de la cultura, entre otros.
El lector no encontrará en esta obra un mapa preciso de lo que debería ser la formación de los docentes en ejercicio, tampoco un enunciado de dispositivos eficaces o propuestas de evaluación. Pero sí reflexiones, análisis de experiencias y alternativas que buscan contribuir a elaborar un pensamiento crítico sobre la formación.
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